LA VALUTAZIONE

4 Giugno 2019

LEADER, GIULLARI E IMPOSTORI: A PROPOSITO DI LEADERSHIP NELLA SCUOLA.

Rubo il titolo ad uno scritto di Manfred Kets De Vries, a mio parere fondamentale per impostare comprendere la problematica della leadership nelle moderne organizzazioni. Il […]
4 Giugno 2019

LA VALUTAZIONE DELLE SCUOLE E LO STERCO DEL DIAVOLO. RISORSE ECONOMICHE E “RISULTATO”.

In altri interventi sul tema della valutazione delle scuole ho cercato di dipanare una riflessione critica che si misurasse con il problema, e non con le […]
4 Giugno 2019

VALUTAZIONE DELLE SCUOLE E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI

Nietzsche dice (parafraso) “il buon maestro è quello che insegna all’allievo a tradirlo…”. A parte ogni apprezzamento all’aforisma che concentra troppe considerazioni analitiche per essere qui […]
4 Giugno 2019

LA VALUTAZIONE DEI DIRIGENTI SCOLASTICI: I FONDAMENTALI

Le tre “u” del dirigente Pensieri in attesa di sensati sviluppi della valutazione dei dirigenti scolastici. Non vorrei turbare l’operosità degli uffici ministeriali preposti alla bisogna, […]
4 Giugno 2019

LA SCUOLA È ANCORA DI CLASSE

L’ISTAT, con il suo “Rapporto annuale 2017” ha pubblicato i dati della situazione del Paese ponendo alla base delle sue analisi una suddivisone della popolazione in […]
4 Giugno 2019

LA RENDICONTAZIONE SOCIALE, L’AUTONOMIA SCOLASTICA, LA VALUTAZIONE

La prima volta che presentai la problematica della rendicontazione sociale fu ad un affollato convegno milanese, presenti tanti Dirigenti Scolastici. Era il 2005. Era appena stato […]
4 Giugno 2019

LA MAPPA DELLA VALUTAZIONE DEL PERSONALE

Ciò che si valuta non sono le “persone” (le loro caratteristiche professionali, culturali, caratteriali) ma “le persone in contesto organizzativo”. Ogni sensata e condivisa valutazione rapporta […]
4 Giugno 2019

L’INCERTO LAVORO DEL VALUTATORE.

Un pastore guarda le sue pecore in transumanza, al pascolo su un pianoro di mezza collina, seduto su un sasso, fumando una cicca. Sul largo sentiero […]
4 Giugno 2019

ISTRUZIONE E “FORMAZIONE STORICO-ECONOMICO-SOCIALE”

Mi inserisco su un filone di riflessione che considero essenziale per analisi che sappiano delineare prospettive e strategie per il “sistema di istruzione”, così compresso dalla […]
4 Giugno 2019

L’INVALSI E LA LOTTA DI CLASSE

Come noto l’attività dell’INVALSI genera discussioni e confronti assai aspri che attraversano schieramenti politici e culturali variamente orientati, ma spesso accumunati da ostilità marcate verso le […]
4 Giugno 2019

IL DIRIGENTE SCOLASTICO E I CARATTERI DELLA LEADERSHIP

La questione della leadership, nodale per ogni elaborazione di cultura organizzativa, ha avuto nella scuola una storia singolare di interpretazioni varie e non sempre coerenti, con […]
4 Giugno 2019

I PRIMI DATI SULLA VALUTAZIONE DEI DIRIGENTI SCOLASTICI

Il MIUR pubblica un report con dati essenziali sulla prima applicazione del modello di Valutazione dei Dirigenti Scolastici. Pur nella essenzialità dei dati proposti, il report […]
4 Giugno 2019

I NODI E IL PETTINE: SUL SISTEMA NAZIONALE DI VALUTAZIONE

Ci sono molte ragioni per provare a “fare il punto” del processo di costruzione del Sistema Nazionale di Valutazione. Si potrebbero tutte riassumere in una singola […]
3 Giugno 2019

LA SCUOLA “DI CLASSE”

Prima dei dati un ricordo. Un grande dirigente del Movimento Operaio torinese (Emilio Pugno: fu anche parlamentare del PCI) raccontava che aveva frequentato (fine anni ’30) […]
3 Giugno 2019

FOSSILI UTILI (!?) per un diario di bordo dei valutatori dei dirigenti scolastici

Come si sa il progetto/modello di valutazione dei Dirigenti Scolastici in corso d’opera è attraversato non solo dalle contraddizioni e conflitti che inevitabilmente animano ogni attività […]
3 Giugno 2019

DIECI CONSIDERAZIONI SULLA VALUTAZIONE

I concetti, le impostazioni, i protocolli, i valori fondamentali da esplorare in ogni modello di valutazione…..   clicca per leggere o scaricare
3 Giugno 2019

DIALOGO IMMAGINARIO (MA NON TROPPO) TRA UN AUTOREVOLE VALUTATORE E UN VECCHIO ISPETTORE

Valutatore: …..Poi, sa, le scuole hanno compilato il Rapporto di Autovalutazione non sempre in modo corretto … circa il 20% hanno scaricato sulla piattaforma un RAV […]
3 Giugno 2019

VALUTAZIONE DELLE SCUOLE: IL CORTOCIRCUTO SEMANTICO TRA RISULTATI E APPRENDIMENTI

Nel nostro “discorso corrente” sulla scuola i termini istruzione, formazione, educazione conoscono un singolare destino semantico. Da un lato vengono utilizzati in modo indifferenziato, quasi fossero […]